高三历史知识清单在编写与实施过程中出现的问题与对策  

作　　者：贾兰 

机构地区：[1]贵州省织金县第二中学

出　　处：《好日子》2021年第28期73-73,共1页

摘　　要：随着中国现教育的发展以及新课改理念的普及,当下高考更注重对历史基础知识的考察,同时在核心素养的考察中也涉及历史基础知识。以前的人总是沉浸在书呆子式学习当中,没有掌握具体的方法,但是现在的学生开始讲求学习方式。科学的方法,可以让学习事半功倍。于是能提高学习效率的一切办法开始流行起来,例如知识清单,知识清单可以适用于任何一门学科,而且知识清单,在每门学科当中都体现着不同的特点和特性。所以知识清单在高三学生的历史学习当中成为了一项重要的工具。那么我们更要重视工具的科学性,只有保证了知识清单的科学才能让学生更好地利用知识清单开始高效率的历史学科学习。

关 键 词：知识清单 学生学习 高效率 科学性 

分 类 号：G0[文化科学]