朗诵对少数民族双语教师学习普通话的作用浅探——以畲族为个案  

作　　者：范洲 

机构地区：[1]惠州广播电视传媒集团

出　　处：《视界观》2021年第13期0347-0348,0350,共3页Observation Scope View

摘　　要：作为有语言无文字民族的畲族,在基础教育双语教学中存在着教学用语不便,第二语言汉语普通话过渡困难,教学效率低下,双语师资缺乏等问题。其原因在于缺乏对此类双语教学的研究,缺乏对学生学习汉语普通话的有效指导。如何将普通话与少数民族的母语教学有机结合,为语言教学实践服务,是本文关注、探索和试图解决的主要问题。

关 键 词：少数民族 双语教育模式 普通话 

分 类 号：J[艺术]