细读文本 以文育人——以《画家和牧童》为例  

作　　者：董子辉 

机构地区：[1]天津经济技术开发区第二小学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2021年第17期143-143,共1页

摘　　要：语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程,教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会,引导学生在主动、积极的思维和情感生活中,细读文本,感受人物优秀品质,加深理解和体验、感悟和思考,从而达到以文育人的目的。

关 键 词：以文育人 虚心 勇敢 观察 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]