TAFE模式下职业院校学前相关专业的校企合作探究  

作　　者：张宁月 

机构地区：[1]北京经济管理职业学院,北京100102

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第7期166-166,168,共2页

基　　金：此文由北京经济管理职业学院2020年校级孵化提升项目,项目名称:幼儿双语专业“产教学研”一体化模式的实践性研究,项目负责人:李弢,项目编号:20FHA05

摘　　要：自《国家职业教育改革实施方案》颁布以来校企合作不断深化,同时由于职业院校学前相关专业身份角色的复杂性,实习实训期间部分学生存在无法很快适应角色转换、对职业认知仍停留在表面等问题。针对这些问题,结合我校中澳合作教师培训学习的TAFE模式CBT教学法,提出能力标准的过程性考核,探索更进一步的校企合作模式。在培养学生掌握相关专业知识的同时具备较快适应岗位的能力,逐步建立注重过程性考核的评价体系。

关 键 词：TAFE 校企合作 实习实训 评价 CBT教学法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]