高师音乐教师职称现状与对策研究  

作　　者：郭玉[1] 

机构地区：[1]华南师范大学音乐学院,山西临汾

出　　处：《花溪》2021年第14期0248-0249,0265,共3页Flower Stream

基　　金：此论文为 2017 年广东省哲学社会科学规划学科共建项目:《高校音乐专业职称评审机制研究》的研究成果之一(项目编号:GD17XYS04)。

摘　　要：高师教师的职称水平对教师个人发展的意义尤为重大,不仅是教师综合能力的体现,也是教师保持教学热情、提高工作积极性、提升科研水平的重要推动力。至今十多年的职称评价体系发展中,关于教师职称的问题在不断地进行解决,但对音乐学科来说,高师音乐教师的职称现状仍存在着一些问题。本文试图探讨目前状况下高师音乐教师职称的相关问题并提出相应的对策,以期能够对这些问题的解决做出贡献。

关 键 词：音乐教师 职称 对策研究 

分 类 号：I[文学]