音乐教师

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在“三育并举”中探索中国音乐教育学的“三大体系”建设——基于全国教育科学规划立项代表性课题分析(1990—2023)
《中国音乐》2025年第2期163-173,208,共12页张清 
国家社会科学基金教育学课题《中国音乐教育学学科体系建设及国际影响力和话语权评价研究》(课题编号:BLA230248)的阶段成果。
近年来,“三大体系”建设已成为我国人文学科研究的热门话题,然而如何结合各自学科的特点、立足本土构建“三大体系”却需要在实践中深入思考和探索。本文以1990—2023年全国教育科学规划立项的三个中国音乐教育学代表性课题为案例,深...
关键词：音乐教育学 三大体系 美育 音乐教师教育 母语教育 立项课题 
小学音乐合唱教学策略的探索
《山西教育(教学版)》2025年第3期81-82,共2页宋祎 
合唱是小学音乐教学的重点项目之一,对培养学生演唱技巧、发展学生音乐感知能力、提高学生团队协作意识十分有益,而且合唱活动的表现形式新颖、有趣,可陶冶学生情操,能使学生沉浸在音乐世界中。因此,小学音乐教师应基于教材中的课程安...
关键词：小学音乐教学 合唱活动 合唱教学 重点项目 音乐感知能力 教学计划 小学音乐教师 课程安排 
音教资讯
《中小学音乐教育》2025年第3期73-73,共1页
以乐为媒共启新程——2024-2025年第二学期音乐学科期初教研会活动侧记2025年2月10日上午,山东青岛市市北区音乐学科期初教研会在青岛同安路小学成功举行。会议由市北区音乐教研员张洪涛老师主持,市北区全体中小学音乐教师共同参加。本...
关键词：音乐学科 教研员 新课堂 中小学音乐教师 市北区 新教材 经验分享 
“乐”读计划
《中小学音乐教育》2025年第3期76-76,共1页无 
对一线教师而言,阅读是修己与育人的双重所需,是实现教师专业成长最直接、最有效的途径之一。为进一步拓宽中小学音乐教师的知识视野,助力提升教师的文化素养。本刊从2025年第1期起,特推出“乐读计划”好书推荐专栏,为教师们的专业进阶...
关键词：好书推荐 一线教师 知识视野 中小学音乐教师 教师专业成长 乐读 专业进阶 育人 
音乐教师在钢琴自弹自唱中的问题及对策研究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期90-91,共2页赵薇娜 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,要重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,激发学生参与艺术活动的兴趣和热情,使学生在欣赏、表现、创造、联系(融合)的过程中,形成丰富、健康的审美情趣。钢琴自弹自唱(以下简称自弹自唱)...
关键词：教学基本功 音乐教师 音乐技能 自弹自唱 钢琴弹奏 义务教育 艺术感知 感知能力 
怀李叔同先生
《书摘》2025年第3期32-36,共5页丰子恺 
我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师。那时我是预科生,他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。摇过预备铃,我们走向音乐教室,推进门去,先吃一惊:李先生早已...
关键词：音乐教室 预科生 李叔同 弘一法师 师范学校 音乐教师 音乐课 讲台 
弦动心声,音乐课堂中的那些微光
《课堂内外(高中版)》2025年第8期66-67,共2页刘华 
踏入音乐课堂,宛如开启一场奇幻的心灵之旅。每一次音符的跳跃,每一声旋律的奏响,看似随心随性,实则在点滴细微处,蕴含着启迪灵魂、滋养情感的力量。作为一名音乐教师,于日常教学的琐碎中探寻那些容易被忽略的瞬间,愈发让我领悟到,音乐...
关键词：音乐课堂 日常教学 心灵之旅 音乐教师 教育的真谛 细微处 
新时代民办高校音乐教师素质能力建设研究
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第2期21-25,共5页罗逸夫 李继樊 
2024年度中国民办教育协会规划课题(学校发展类)“教育高质量发展下民办高校师资队伍建设研究”(CANFZG24421);2023年度重庆外语外事学院科研课题“新时代民办高校音乐教师能力素质建设研究”(KY2023021)。
高校音乐教师是高等教育教师队伍的一支重要力量。教师的素质能力水平,直接影响着音乐人才培养的质量。新时代高校音乐教师素质能力的内涵建设,应以坚定的政治立场、深厚的文化底蕴、过硬的教学本领、综合的应用能力为基本要求,这也是...
关键词：教育高质量发展 音乐教师 素质能力建设 民办高校 人才培养 
“乐”读计划
《中小学音乐教育》2025年第2期76-76,共1页无 
对一线教师而言,阅读是修己与育人的双重所需,是实现教师专业成长最直接、最有效的途径之一。为进一步拓宽中小学音乐教师的知识视野,助力提升教师的文化素养,本刊推出“乐”读计划专栏,为教师们推荐优秀读物。
关键词：一线教师 知识视野 中小学音乐教师 教师专业成长 优秀读物 育人 文化素养 专栏 
新课标背景下小学音乐教师职业能力培养路径
《襄阳职业技术学院学报》2025年第1期90-94,共5页张祖清 张艳丽 
音乐教育是素质教育中的重要内容。新课标背景下,小学音乐教师要与时俱进,充实自己的专业知识,采用多种教学方法,提高音乐课堂教学质量。文章主要从新课标音乐教育的教学特点、音乐教师需要的专业技能和音乐教师职业能力的培养途径出发...
关键词：新课标 小学音乐教师 职业能力 音乐教育 
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