中小学音乐教师培训的价值、困境与对策  

作　　者：冯帆 

机构地区：[1]兰州市小学师资培训中心

出　　处：《乐器》2025年第4期62-65,共4页Musical Instrument Magazine

摘　　要：扎实有效的教师培训工作,不仅能够促进教师专业成长,而且能够提升教育教学质量。针对当前中小学音乐教师培训活动中,参加培训的教师对培训活动“不太上心”,培训内容“不太称心”,培训方式“不太走心”的现实困境,作为培训方的教师提出了“强化培训调研、健全培训机制、保障培训时间、按需确定培训内容和创新培训方式”等策略。通过实施这些策略,能够着力提升中小学音乐教师培训的质量与效益。

关 键 词：中小学 音乐教师 培训价值 培训困境 培训对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]