跨学科能力

作品数：108被引量：199H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：胡庆芳宋乃庆赵成志王光明卫倩平更多>>
相关机构：西南大学华东师范大学天津大学上海市教育科学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：天津市哲学社会科学研究规划项目陕西省高水平大学建设专项资金资助项目国家社会科学基金中国博士后科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
跨界与融合:美国一流大学教育硕士跨学科能力培养策略研究
《教师教育学报》2025年第3期109-120,共12页侯雅男 刘俊仁 
全国教育科学规划课题“综合大学教育硕士高质量培养的现实困境与突破路径研究”(DIA220364),项目负责人:刘俊仁。
美国一流大学教育硕士培养具有鲜明特色:培养目标突出跨学科素养,致力于教育硕士掌握跨学科知识、形成批判性反思能力和成为教育变革的领导者;课程设置以实现跨学科培养为主线,通过跨学科课程、选修课程、选修性质的集中课程实现教育硕...
关键词：教育硕士 跨学科素养 跨学科培养 课程设置 教学方式 综合大学 
人工智能赋能高职院校学生的跨学科能力培养研究
《区域治理》2025年第8期0108-0110,共3页王萍 邢若楠 
2024年度山东省教育教学研究课题(青年课题)“新质生产力视域下人工智能赋能高职院校学生跨学科能力培养路径研究”(课题编号:2024JXQ195);2024年度山东省职业教育教学改革研究项目“数智时代下生成式人工智能赋能《Python程序设计》课堂革命的研究与实践”(课题编号:2024566)。
以生成式人工智能为代表的通用人工智能技术发展迅猛,人机协作、跨界融合将成为社会产业发展的必然。通过分析新质生产力的发展要求,厘清其与高职院校学生跨学科能力培养之间的逻辑关系,界定跨学科能力的内涵,强调人工智能技术提升效率...
关键词：新质生产力 人工智能 跨学科能力 高职 
《地理教育》2025年重点选题方向征稿启事
《地理教育》2025年第4期80-80,共1页《地理教育》编辑部 
在教育数字化战略行动深入推进的背景下,地理教育正面临前所未有的机遇与挑战。当前,教育数字化已成为塑造教育新生态的核心驱动力,而地理学科在培养学生空间思维、人地协调观及跨学科能力方面的独特价值,更需通过技术赋能与教学创新实...
关键词：选题方向 教育工作者 人地协调观 地理学科 跨学科能力 教育新生态 教学创新 空间思维 
“双减”背景下学科融合对县域内学科教学提质增效的实践探究
《视周刊》2025年第8期90-90,共1页曾晓春 
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划重点课题《“双减”背景下学科融合对县域内学科教学提质增效的实践研究》(课题立项号GS[2023]GHBZ033)的研究成果。
在“双减”背景下,减轻学生课业负担、提升课堂教学质量是教育教学的重要目标。学科融合为县域内学科教学提供了新的思路和方法。本文探讨了学科融合在“双减”背景下对县域内学科教学提质增效的价值,具有优化课程结构,培养学生跨学科能...
关键词：学科融合 双减 提质增效 跨学科能力 课程结构优化 
中小学音乐教师跨学科能力:研究现状与提升策略
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第4期71-75,共5页徐瑛 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向美育的音乐跨学科学习新样态实践与研究”(课题编号:2023JY15-GX-L36);江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“学习空间再造视域下音乐跨学科学习的实践研究”(课题编号:B/2023/03/159)的阶段性研究成果。
跨学科主题学习对教师的跨学科能力提出了要求。然而,受长期的分科教学和分科教研影响,大多数中小学音乐教师的跨学科能力存在不足。在教师角色不断重塑、课堂快速转型的当下,中小学音乐教师须尽快适应教育发展的多样性,激活跨界学习的...
关键词：跨学科能力 跨学科主题学习 中小学音乐教师 
基于项目化学习的初中科学跨学科实践研究
《教育》2025年第10期28-30,共3页邱海翀 
在21世纪的当下,科学教育已超越知识传授范畴,更着重于培养学生的创新力、实践力及跨学科能力。项目化学习,作为一种学生导向的教学法,旨在设计具有真实性、激励性和高挑战性的项目,引领学生在解决实际问题的过程中深入探究与学习。在...
关键词：跨学科能力 初中科学 跨学科实践 真实性 
构建人工智能时代下跨学科能力培养的新范式
《教育家》2025年第12期12-13,共2页马永红 张晓会 杜鹏程 
从ChatGPT到DeepSeek,人工智能的发展变化令人瞠目结舌。其每一次“突变”不仅仅是打破传统路径依赖的思维模式,更是通过“精萃与蒸馏”的过程加速构建多维度认知体系,是多向异性思维新模式选择与瞬间汇聚涌现的系统性突破。而这种突破...
关键词：跨学科能力 范式革新 思维模式 人工智能 
数学思维与跨学科能力融合的核心素养培养路径研究
《数学之友》2025年第6期89-90,93,共3页周艳玲 
随着教育改革的深入推进,数学思维与跨学科能力融合已成为培养学生核心素养的重要途径.通过课堂观察、教学实践和案例分析,可以在小学数学教学中构建知识整合、实践体验和思维发展三条融合路径.这种跨学科融合的教学方式为学生核心素养...
关键词：数学思维 跨学科能力 核心素养 教学实践 
基于数字化自学课程提升跨学科能力的理念构建与反思——以奥斯纳布吕克应用科学大学为例
《应用型高等教育研究》2025年第1期53-58,85,共7页Katrin Wanninger Kim Kristin Terkuhlen Henning Czech 陈颖(翻译) 
通过数字化自学课程的开发与实施促进学生跨学科能力的培养。针对日益增长的灵活学习需求,开发的课程体系涵盖自我调节学习、团队协作、学术写作及职业发展等关键领域,并基于PITT教学模式,结合多元媒体技术,构建高度应用导向的现代化学...
关键词：数字化自学课程 跨学科能力培养 灵活学习模式 PITT教学模式 开放教育资源 
初中道德与法治课跨学科融合三维实践
《中学政治教学参考》2025年第6期14-15,共2页卢雪艳 
江苏省中小学教学研究第15期课题“跨学科视域下初中思政学科关键能力的培育研究”阶段性成果,课题编号:2023JY15-L144。
初中道德与法治课具有跨学科特征,教师应根据学生身心特点和认知水平,从跨学科资源、能力、方法三个维度渗透融合,提升课堂质量,激发课堂活力,推动核心素养落地生根。
关键词：跨学科资源 跨学科能力 跨学科方法 核心素养 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部