基于项目化学习的初中科学跨学科实践研究  

作　　者：邱海翀 

机构地区：[1]浙江省诸暨市浣江初级中学

出　　处：《教育》2025年第10期28-30,共3页Education

摘　　要：在21世纪的当下,科学教育已超越知识传授范畴,更着重于培养学生的创新力、实践力及跨学科能力。项目化学习,作为一种学生导向的教学法,旨在设计具有真实性、激励性和高挑战性的项目,引领学生在解决实际问题的过程中深入探究与学习。在初中科学跨学科教学中,项目化学习能促使学生融合多学科知识,拓宽认知视野,提高综合素养。但如何有效推行项目化学习,使其在初中科学跨学科教学中发挥最大效用,仍是值得深入研究的议题。基于此,笔者分析项目化学习特点及其在初中科学跨学科教学实践中运用的重要性,从多方面入手论述有效实践路径。

关 键 词：跨学科能力 初中科学 跨学科实践 真实性 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]