“双减”背景下学科融合对县域内学科教学提质增效的实践探究  

作　　者：曾晓春[1] 

机构地区：[1]甘肃省白银市教育科学研究所,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2025年第8期90-90,共1页

基　　金：2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划重点课题《“双减”背景下学科融合对县域内学科教学提质增效的实践研究》(课题立项号GS[2023]GHBZ033)的研究成果。

摘　　要：在“双减”背景下,减轻学生课业负担、提升课堂教学质量是教育教学的重要目标。学科融合为县域内学科教学提供了新的思路和方法。本文探讨了学科融合在“双减”背景下对县域内学科教学提质增效的价值,具有优化课程结构,培养学生跨学科能力,促进教师专业成长,增强教学创新能力的价值。通过实践提出了构建跨学科课程体系、创新教学方法和加强师资培训的策略,期望为县域内学科融合教学提供参考和借鉴。

关 键 词：学科融合 双减 提质增效 跨学科能力 课程结构优化 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]