文化负载词汇与课程思政在词汇教学中的实践研究  

作　　者：刘畅[1] 

机构地区：[1]内蒙古电子信息职业技术学院,内蒙古呼和浩特010070

出　　处：《时代人物》2021年第22期241-242,共2页Times Figure

基　　金：内蒙古社会科学院与外语教学与研究出版社有限责任公司2019年度“内蒙古自治区高校外国语言文学教学研究专项课题”--“内蒙高职非英语专业蒙古族预科生文化负载英语词汇习得与教学研究”(项目编号:YZX2019-29)的研究成果。

摘　　要：词汇教学是英语教学的重要内容,也需要与时俱进。传统教学方式不利于课堂教学与学生单词记忆,将词汇与其所处文化背景相结合,形成文化负载词汇加深对词汇的理解,同时在词汇教学中融入课程思政元素,增强学生对本民族的文化自信。本文从词汇教学困境、词汇学习新途径、实践教学案例以及词汇教学发展建议四个方面进行初步探索研究,力求将文化负载词汇与课程思政融入词汇教学,以达到提升课堂教学效果、提高单词记忆率的最终目标。

关 键 词：文化负载 词汇教学 课程思政 

分 类 号：C[社会学]