浅谈农村学困生转化的课堂评价方式  

作　　者：史彩莲 

机构地区：[1]泾川县党原镇合道初级中学,甘肃泾川745703

出　　处：《文学少年》2021年第29期0304-0304,共1页

摘　　要：学困生的普遍存在,严重制约了义务教育阶段“以人为本,面向全体”教育目标的贯彻和落实。为了在最大程度上解决这一问题,本文从多方位、多角度进行深入研究,力求通过改进课堂教学的组织形式、评价方式和评价手段,激励和督促双管齐下,最大限度地实现学困生的转化与进步。

关 键 词：初中 农村学困生 课堂教学 评价方式 

分 类 号：I[文学]