优化藏区初中汉语文教师课堂评价语的实践探索  

作　　者：斯朗措姆 

机构地区：[1]西藏昌都市第二初级中学

出　　处：《爱情婚姻家庭（中旬）》2021年第6期0126-0126,共1页Love Marriage Family

摘　　要：学生是思想丰富的独立个体,尤其在初中阶段,学生的情趣情感极不稳定,对外界的评价和看法极为敏感,尤其是教师的态度和评价,会直接影响学生的课堂参与热情,对学生进行充分的研究观察,恰当合理的藏区初中语文教师课堂评价语,能够起到鼓励和发动学生的作用。本文提出优化藏区初中汉语文教师课堂评价语的重要意义,并就如何优化提出几点粗浅的建议。

关 键 词：初中汉语文 藏区 课堂评价语 优化策略 

分 类 号：C[社会学]