高职专业课中思政元素的挖掘探析  

作　　者：张衍丽[1] 

机构地区：[1]吉林工业职业技术学院,吉林吉林132015

出　　处：《新丝路》2021年第10期101-102,共2页New Silk Road

基　　金：吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“‘三全育人’理念下高职‘课程思政’建设研究”(项目编号:JJKH20190852SZ);吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“基于协同育人的高职‘课程思政’实现路径研究”研究成果(项目编号:2018ZCY174);吉林工业职业技术学院院级课题“工匠精神视域下的高职院校劳动教育实施路径研究”研究成果(项目编号:19ky13)。

摘　　要：全面推进课程思政建设,先决条件在于挖掘课程思政元素。要深刻认识课程思政中思政元素的内涵和特征,正确把握挖掘、梳理育人元素的方向。专业课思政元素的挖掘要遵循实事求是、以学生为本、协同合作的原则,沿着从整体到局部,从一般到特殊的逻辑思路展开。

关 键 词：高职 专业课 思政元素 挖掘 

分 类 号：C[社会学]