张衍丽

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“大思政课”背景下高职院校思政课高质量发展的路径探析
《现代商贸工业》2024年第24期208-210,共3页张衍丽 
2022年度吉林省教育厅科学研究项目“高校思政小课堂同社会大课堂结合的育人支持体系研究”(JJKH20220899SZ)研究成果;2022年吉林省高等教育学会研究项目“高职院校‘课程思政+思政课程’协同育人体系建设研究”(JGJX2022D762)阶段性研究成果;吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“‘互联网+’背景下高职思政课线上线下混合式教学模式研究”(2022ZCY082)阶段性研究成果。
善用“大思政课”为办好思政课、讲好思政课提供了重要遵循。高职院校要明确“大思政课”的内涵和实践要求,以优化教学内容、创新教学模式、打造育人共同体为路径,着力破解思政课教学中存在的职业教育特色不强,小课堂与大课堂结合不深,...
关键词：大思政课 高职院校 高质量发展 
高校构建“大思政课”育人支持体系探析
《湖北开放职业学院学报》2024年第12期89-91,共3页张衍丽 
2022年度吉林省教育厅科学研究项目“高校思政小课堂同社会大课堂结合的育人支持体系研究”研究成果(项目编号:JJKH20220899SZ);2022年吉林省高等教育学会研究项目“高职院校‘课程思政+思政课程’协同育人体系建设研究”阶段性研究成果(项目编号:JGJX2022D762)。
“大思政课”建设是一个复杂的系统工程,需要一系列保障措施和支持体系。高校是“大思政课”建设的基础性关键主体,要发挥自身优势,围绕思政课改革创新,建立善用“大思政课”的决策系统、管理系统、评价系统,形成“大思政课”育人支持...
关键词：高校 大思政课 支持体系 
马克思主义学院召开“党的二十大精神融入思政课”集体备课会
《技术与教育》2022年第4期64-64,共1页张衍丽 
为推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,把马克思主义中国化时代化的最新理论成果融入思政课教学,马克思主义学院组织召开了“党的二十大精神融入思政课”集体备课会。吉林工业职业技术学院(以下简称“学校”)党委书记朱永忠,党...
关键词：集体备课 思政课 李俊义 进课堂 最新理论成果 进教材 进头脑 
高职专业课中思政元素的挖掘探析
《新丝路》2021年第10期101-102,共2页张衍丽 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“‘三全育人’理念下高职‘课程思政’建设研究”(项目编号:JJKH20190852SZ);吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“基于协同育人的高职‘课程思政’实现路径研究”研究成果(项目编号:2018ZCY174);吉林工业职业技术学院院级课题“工匠精神视域下的高职院校劳动教育实施路径研究”研究成果(项目编号:19ky13)。
全面推进课程思政建设,先决条件在于挖掘课程思政元素。要深刻认识课程思政中思政元素的内涵和特征,正确把握挖掘、梳理育人元素的方向。专业课思政元素的挖掘要遵循实事求是、以学生为本、协同合作的原则,沿着从整体到局部,从一般到特...
关键词：高职 专业课 思政元素 挖掘 
高职院校思政课“学思践悟”教学模式的探索与实践——以思想道德修养与法律基础课为例被引量：3
《产业与科技论坛》2020年第23期128-129,共2页张衍丽 
2018年度吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革研究项目“新时代高职‘思想道德修养与法律基础’课教学改革创新研究”(编号:2018ZCY185)阶段性研究成果。
思想道德修养与法律基础课"学思践悟"教学模式改革有助于解决思想政治课理论教学的痛点,化解学生思想的疑点,有效提升课程的实效性,提高学生的获得感。其教学模式设计坚持以问题为导向,以学促思;运用任务驱动式实践教学法,实现"以思促...
关键词：高职院校 思政课 学思践悟 教学模式 
知行合一角度下茶文化对思政课改的启示被引量：1
《福建茶叶》2018年第11期168-168,170,共2页张衍丽 
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题:新时代高职"思想道德修养与法律基础"课教学改革创新研究阶段性成果
当下,无论是高校思政教育课程的内容还是教学模式,都存在着诸多不足,最明显的是理论与实践严重脱离,学生学习过程感觉枯燥。在这种情况下,思政课改成为当下高校教育势在必行的任务之一。知行合一的理论和传统茶文化,都是我国传统文化中...
关键词：知行合一 茶文化 思政课改革 启示 
坚定马克思主义信仰 做新时代学生的引路人——学习习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话精神
《技术与教育》2018年第3期41-45,共5页张衍丽 
习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表的讲话不仅对马克思的一生和马克思主义在人类思想史上的地位作了高度评价,深刻阐释了马克思主义的科学体系、丰富内涵及其对人类社会发展的巨大作用,而且为高校教师如何以"四有"教师为...
关键词：马克思 马克思主义 新时代 引路人 
主体间性视阈下的高职思政课教学改革的探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
《技术与教育》2018年第1期36-39,共4页张衍丽 
吉林工业职业技术学院2016年院级科研课题"自媒体时代下高校主体间性思想政治教育实现路径的研究"(课题编号:16ky14)的阶段性成果之一
主体间性教育理论的提出为思想政治理论课改革提供了一个新的视角。运用主体间性教育理论转变思想政治理论课教学理念,树立平等、对话、交流的教学观,整合教学内容,优化教学方法,重建教学评价机制,进一步提高教学的实效性。
关键词：主体间性 高职思政课 教学改革 
建设法治央企视域中的国有企业反腐倡廉建设
《学园》2017年第20期4-5,共2页张衍丽 
建设法治央企为国有企业的反腐倡廉建设进入法治轨道提供了重要的指导,为国有企业建立健全反腐规章制度提出了新要求、新举措。
关键词：法治央企 国有企业 反腐倡廉 
高职思政课理实一体化教学改革面临的挑战及对策被引量：3
《教育现代化（电子版）》2016年第34期63-64,67,共3页张衍丽 
思政课理实一体化教学模式的特点是确立了学生的主体性地位,强调了理论与实践相结合。但是,在教学实践中,受到教学主客观条件的限制,改革面临一些挑战。完善思政课理实一体化教学改革,要遵循教育——自我教育规律,要建设一体化的教师团...
关键词：高职 思政课 理实一体化 教学改革 
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