“大思政课”背景下高职院校思政课高质量发展的路径探析  

作　　者：张衍丽[1] 

机构地区：[1]吉林工业职业技术学院马克思主义学院,吉林吉林132013

出　　处：《现代商贸工业》2024年第24期208-210,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年度吉林省教育厅科学研究项目“高校思政小课堂同社会大课堂结合的育人支持体系研究”(JJKH20220899SZ)研究成果;2022年吉林省高等教育学会研究项目“高职院校‘课程思政+思政课程’协同育人体系建设研究”(JGJX2022D762)阶段性研究成果;吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“‘互联网+’背景下高职思政课线上线下混合式教学模式研究”(2022ZCY082)阶段性研究成果。

摘　　要：善用“大思政课”为办好思政课、讲好思政课提供了重要遵循。高职院校要明确“大思政课”的内涵和实践要求,以优化教学内容、创新教学模式、打造育人共同体为路径,着力破解思政课教学中存在的职业教育特色不强,小课堂与大课堂结合不深,多元教育主体协同不足的难题,推动思政课高质量发展。

关 键 词：大思政课 高职院校 高质量发展 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]