高职思政课

作品数:2682被引量:3733H指数:19
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:张建南陈学凤邓宏萍柯水云张立梅更多>>
相关机构:常州机电职业技术学院珠海城市职业技术学院常州纺织服装职业技术学院北京信息职业技术学院更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题广东省高校思想政治教育课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
高职思政课共情的必要性及实现路径——以思想道德与法治课程为例
《女报》2025年第4期0166-0168,共3页熊伟 
由广州华商职业学院马克思主义理论研究科研团队资助发表
高质量发展背景下工匠精神融入高职思政课实践教学的探索
《女报》2025年第6期0067-0069,共3页张立颖 谢英时 怀琦 刘素平 
河北省职业教育科学研究“十四五”规划项目“高质量发展视域下工匠精神融入高职思政课教学研究”(项目批准号:JZY24067)研究成果
新质生产力视域下高职思政课教学体系建设的创新研究
《女报》2025年第2期0144-0146,共3页刘娟 
高职思政课实践教学改革必要性和路径探索
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期157-160,共4页朱珂玟 李雅寒 
高职思政课在培养学生思想政治素质方面具有重要作用,但传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣和社会责任感,且实践性较弱,亟需进行教学改革。当前,高职思政课面临着如何提升课堂教学质量、增强学生思想政治认同感等挑战。因此,实践教...
关键词:高职思政课 教学实践 教学策略 
网络环境下高职思政课混合式教学对策分析
《女报》2025年第1期0071-0073,共3页宋静 王锦辉 
2023年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“教育信息化视域下职业院校思政课程混合式教学模式应用研究”(项目编号:豫教[2024]05926);2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“自媒体时代下大学生网络文明素养培育机制研究”(项目编号:2025-ZDJH-448)研究成果
大数据背景下思政课“三联动”教学模式改革研究
《区域治理》2025年第8期0198-0200,共3页傅冉思垚 黄丽琦 杨仁幸 李玉婷 
大数据时代,高职思政课围绕立德树人根本任务,深度融合大数据技术,以大数据技术平台为载体,理论 实践为核心,构建在线课程、课堂教学和实践教学的“三联动”教学模式,呈现出线上平台资源学习与线下问题链专题式教学相联动,理论主课堂与...
关键词:大数据 高职思政课 三联动 教学模式 
教育数字化赋能高职思政课教学的路径探析
《鄂州大学学报》2025年第2期26-28,72,共4页李雄舟 
2023年度湖北省职业技术教育学会科学研究课题一般课题(ZJGB2023007)“教育数字化赋能高职思政课教学的路径研究”。
教育数字化既是大势所趋,又是当务之急,给职业教育的变轨超车带来了历史机遇。教育数字化必然对高职思政课的课程建设、课堂革命和教学评价等方面产生巨大的影响。当前教育数字化赋能高职思政课存在一些现实困境,主要表现为高职思政课...
关键词:数字化 赋能 思政课 
大思政课视域下高职思政课教学改革困境与对策刍论
《成才之路》2025年第12期29-32,共4页邹杰婷 
2023年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“大思政课视域下‘三链同构’高职思政课教学改革研究”(课题编号:ZJGB2023558)阶段性研究成果。
在“大思政”视域下探究高职院校思政课的价值维度和实践旨向,是提升思政课育人实效的根本遵循,不仅为思政教学开启了崭新的视野,而且在高等教育铸魂培根的导向功能中占据了新方位。文章立足问题导向、任务驱动和专业课程互渗,基于三链...
关键词:高职院校 大思政课 教学改革 三链同构 立德树人 
工作过程导向的高职思政课教学改革实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期168-170,共3页李爽 
高职思政课是高职院校落实立德树人根本任务的主阵地、主渠道,肩负着为党育人、为国育才的重大使命,受传统教学模式影响,高职思政课教学存在内容空泛、方法单一、实效性不强等问题,需从工作过程出发进行教学改革。本文分析了工作过程导...
关键词:高职院校 思想政治理论课 工作过程导向 教学改革 
高职思政课对大学生职业素养培养的作用及实现途径
《塑料包装》2025年第2期149-152,共4页李艳芳 
随着社会经济的快速发展,对高职学生职业素养的要求日益提高。高职思政课作为高校教育的重要组成部分,在大学生职业素养培养中发挥着独特且关键的作用。本文深入探讨了高职思政课对大学生职业素养培养的作用,包括塑造正确职业价值观、...
关键词:思政课 高职 职业素养 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部