PDCA原理在医院继续医学教育培训中应用对学习效率的影响分析  

作　　者：吴丽君 

机构地区：[1]无锡市锡山人民医院,江苏无锡214105

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第9期88-89,共2页

摘　　要：分析PDCA原理在医院继续医学教育培训中应用对学习效率的影响。方法:将本院医师及护士共1063名设为研究对象,开展对比性管理研究,将2019年1月~2020年12月设为研究时间段,于2019年度实施传统医院继续医学教育培训管理,2020年度实施PDCA原理下医院继续医学教育培训管理。统计不同管理模式下各科室继续医学教育参会率、继续教育学分达标率及管理满意度差异。结果:(1)管理效果:2020年度本院各科室继续医学教育参会率、继续教育学分达标率均高于2019年度,差异有统计学意义(P<0.05);(2)管理满意度:2020年度本院医护人员管理满意度高于2019年度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA原理在医院继续医学教育培训中的应用,可在积极提升教育培训达标率的同时,提高科室继续教育培训的参会率,且管理质量工作人员热刻度广泛、价值显著。

关 键 词：PDCA原理 医院继续医学教育培训 学习效率 临床影响 

分 类 号：R-4[医药卫生]