症状引导下的思维导图模式用于心内科护理教学的价值  

作　　者：贺翠[1] 赵喜兰[1] 陈春萍[1] 

机构地区：[1]重庆市涪陵中心医院,重庆408000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第8期270-270,277,共2页

摘　　要：探究在心内科护理教学中,应用症状引导下思维导图模式的教学价值。方法:以2020年1月-12月间在本院心内科实习的60名护理实习护士为研究对象;将其以教学形式的不同划分为对照组与观察组中,各30例;对照组采取常规教学模式,观察组采取症状引导下的思维导图模式;对比观察不同教学模式下两组实习护士的最终考核成绩及教学满意度。结果:结束教学时,观察组学生的理论成绩、操作成绩以及综合成绩对比对照组均有明显提高,且该组学生的满意度对比对照组也有明显提高96.67%>76.67%(P<0.05)。结论:在心内科护理教学中,实施症状引导下的思维导图模式可有效促进实习护士理论及操作成绩的提升,并提高学生满意度,建议推广。

关 键 词：症状引导 思维导图模式 心内科 护理教学 应用价值 

分 类 号：R-4[医药卫生]