孤独症谱系障碍儿童社会技能发展水平及其影响因素的观察  

作　　者：孙映红[1] 李玉勤[1] 

机构地区：[1]江苏大学附属医院,江苏镇江212001

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第9期95-95,97,共2页

摘　　要：观察孤独症谱系障碍(ASD)儿童社会技能发展状况,并综合分析其影响因素。方法:取212例纳入本次研究的ASD患者,均为2017年1月-2019年12月期间于我院收治。均采用《孤独症儿童社会技能评定量表》评估其社会技能。结果:5~7岁组ASD儿童社会趋向指标测值、社会认知指标测值、社会沟通指标测值、社会参与指标测值、自我调控指标测值各项评测较2~4岁组均呈更低水平(P<0.05)。经对儿童社会趋向指标测值、社会认知指标测值、社会沟通指标测值、社会参与指标测值、自我调控指标测值展开评估,主动语言组ASD儿童上述各项测值较模仿语言组均更高(P<0.05)。结论:ASD儿童在社会趋向、认知、沟通、参与以及自我调控等不同维度的社会技能水平会呈现偏下特点,影响其社会技能的原因有年龄大小、语言水平等。

关 键 词：儿童 孤独症谱系障碍 社会技能发展水平 影响因素 

分 类 号：R749.94[医药卫生—神经病学与精神病学]