培养学生作文个性化的思考  

作　　者：胡清 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区坂田街道花城小学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第33期0030-0030,共1页

摘　　要：《义务教育语文新课程标准》(以下简称《标准》)的总目标之一就是发展个性,激发人的想象力和创造潜能,培养人的创新精神,逐步形成积极的人生态度。创造性来源于人的个体或有不同个体组成的集体,而个体的独特的“身心组织”——一个人的个性,是人进行创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的基础。心理学上说个性是指人的内心世界,具体包括智力、兴趣、动机、思想、情感、意志、性格等诸多因素。由于每个人的“身心组织”不同,对变化的外界的刺激和作用有不同的反应和吸收,由此组成的本质、能动的身心力量,其迸发出创造力是各不相同的。古今中外富有成就的政治家、作家、艺术家、诗人、学者无不具有鲜明的个性。作为发展阶段的儿童,有着独特的个性和深不可测巨大潜能,他们的创造性储存在个体的遗传基因中。因此,重视儿童个性的存在和发展,根据个体之间的差异实施教育,挖掘他们的智慧和创造潜能,等于抓住了提高教育水平的关键,效果是不可估量的。

关 键 词：培养学生 作文 个性化 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]