提高习作策略“教学评一致性”的有效性——核心素养导向下小学语文习作单元《麻雀》教学案例  

作　　者：曾杰琳 

机构地区：[1]重庆市南岸区南坪实验小学,重庆400000

出　　处：《新作文（教研）》2021年第10期0067-0067,共1页New Writing

摘　　要：近年来南岸区一直致力于“深化课程领导力建设,促进教育综合改革”的教育教学项目研究,展开了升华课程领导力3.0建设行动。为了探索教育教学的新形态,转变教师的教学方式,落实教、学、评的一致性,促进基于课标的教学改进行动,从教育变革的外围逐步向内核迈进,形成了一定的课程意识,做到以单元的视角进行教材分析、课时教学设计,以核心素养培育为导向实施课堂教学,将语文学科核心素养真正植根于学生学习中。

关 键 词：核心素养 小学语文习作单元 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]