从语体学的角度设计语文散文阅读教学——以中学语文部编本教材编选的文学性散文为例  

作　　者：李俊妮 胡宝鑫 

机构地区：[1]渤海大学文学院,辽宁锦州121000

出　　处：《时代教育（中旬）》2021年第4期0128-0129,共2页

基　　金：辽宁省社会科学基金:汉语派生式新词语跟踪研究(项目编号: L20BYY029)。

摘　　要：语体是民族共同语的功能变体,是适应不同交际领域的需要所形成的语言特点体系,是随着社会变化长期发展的产物,不同语体之间有明显的区别性和一定的封闭性,形成其固有的、稳定的特征。散文作为中学语文教学的主体,因其写法和体式的不拘、题材种类的繁多,给中学语文教师的教学设下了重重阻碍,学生也难以明确散文读什么和怎么读。语体学可以为散文的解读与教学提供一个明确的方向,通过其稳定的特征切入文本分析,可以明确散文阅读的重点,提高教师与学生对散文的鉴赏能力。

关 键 词：语文教学 语体学 散文阅读 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]