阅读区活动中幼儿早期阅读习惯存在的问题及其对策研究  

作　　者：朱佳敏 王彦峰[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院

出　　处：《女人坊》2021年第11期00277-00278,共2页

基　　金：湖南省教育科学规划课题“全面二孩政策下湖南省双职工家庭婴儿教养困境的供给侧研究”(XJK17BJC003)的阶段性成果之一。

摘　　要：阅读区对幼儿早期阅读习惯的养成有重要的影响。为了解幼儿早期阅读习惯的现状,以及在阅读区中影响幼儿早期阅读习惯的因素,笔者通过对常德市某幼儿园大班的教师就幼儿阅读方面表现进行了访谈,以及对幼儿在阅读区进行阅读的实时情况进行了系列的观察研究,研究发现目前幼儿早期阅读习惯存在以下几方面的问题:阅读兴趣不高、阅读姿势不标准、阅读时专注力较差、缺乏对阅读材料的保护与整理的意识等四个方面的问题,并从幼儿自身、教师和幼儿园环境等几个角度分析其原因,提出加强对幼儿阅读指导、保证一定的阅读时间、精心投放阅读材料、重视阅读区环境的创设等四种解决策略。

关 键 词：幼儿 阅读区 早期阅读习惯 问题与对策 

分 类 号：C[社会学]