数学文化有效融入小学数学教学的实践探究  

作　　者：卓玛 

机构地区：[1]西藏拉萨市堆龙德庆区古荣小学

出　　处：《真情》2021年第8期108-108,共1页

摘　　要：各种学科教育都不是线性或者平面的单薄形式的,都是全方位、立体的浓缩精华,经过长期的教学实践,数学课程不断改革和完善,数学文化以显性或隐性的形式渗透到小学数学教学中,挖掘数学文化的内涵、增进学生对数学文化的理解,在数学教学中将小学生培养成有思想的会学习的人。本文对数学文化融入小学数学教学的价值作出分析,并探究数学文化有效融入小学数学教学的路径。

关 键 词：数学文化 融入 小学数学 

分 类 号：G0[文化科学]