生命关怀——学校教育的本真追求  

作　　者：刘玉玲 

机构地区：[1]中原工学院

出　　处：《山海经》2021年第31期0118-0119,共2页

摘　　要：生命既是教育的起点,也是教育的归宿。教育应当始终将人放在核心位置,尊重生命,呵护生命,爱护生命,提升生命。只有这样,才能实现人的解放和发展。在现实世界中,技术知识支配下的学校教育却只见“物”而不见“人”,它像流水线的工厂一样,把人当作标准零件来加工和生产。这样的教育愈是发展,就愈是对生命的抑制、漠视和惩罚,是对教育正确轨道和方向的偏离,是对教育本真价值和追求的蒙蔽。走向生命关怀的学校教育正是对当下这种“目中无人”的教育的矫正,是一种试图恢复教育本真追求的努力。它认为教育是一个塑造人格、滋润心灵的过程,教育者只有通过信任和关爱才能打开学生的心扉,与之进行心与心的交流,只有通过生命间的平等交往与对话才能达成真正的相互理解和尊重。本文将通过现实教育中生命状况的解读,以及对现实中生命异化与漠视现象的原因透视,最终提出学校教育走向生命关怀的基本策略。

关 键 词：生命关怀 生命异化 学校教育 

分 类 号：I[文学]