问题化教学提升中职生职业素养的路径研究  

作　　者：苏春梅 

机构地区：[1]揭阳市卫生学校,广东揭阳522021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期231-231,233,共2页

摘　　要：问题化教学是创设设问情景,以设问引导学生进行自主探索的教学模式,传统的教学模式无异于“教师讲,学生听”,完全是教师的“一言堂”,学生汲取知识不加思考犹如囫囵吞枣,结果就是左耳朵进右耳朵出,知识深嵌在脑海中的部分少之又少,课堂教学效果惨不忍睹,而学生兴趣也提不起来。利用问题化教学,学生转变为课堂的探索者,有利于提升中职生的职业素养。笔者下面对问题化教学提升中职生职业素养的路径做出些许探究,望给予广大师生一些思考。

关 键 词：问题化教学 路径 职业素养 中职 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]