杜威“教育无目的论”的理论根源与当代意义  

作　　者：陈鑫鑫 

机构地区：[1]山东师范大学

出　　处：《花溪》2021年第26期0090-0091,共2页Flower Stream

摘　　要：杜威的“教育无目的论”是其经验观、发展观、生长观的逻辑衍生物。它不仅揭示了“教育准备说”对当时教育实践产生的深刻影响,直指其给教育事业发展带来的危机,还批判了从外部找寻教育目的、由外部提供教育目的的做法。杜威的“教育无目的论”可以帮助我们对当代教育目的进行重解和澄清。

关 键 词：杜威 教育无目的 教育无目的论 

分 类 号：I[文学]