体验式教学法在护理实验教学中的应用观察  

作　　者：卢放[1] 贾春燕[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院,内蒙古010050

出　　处：《现代消化及介入诊疗》2021年第S1期0443-0444,共2页Modern Interventional Diagnosis and Treatment in Gastroenterology

摘　　要：探讨护理实验教学中运用体验式教学法的临床效果。方法:选择 98 名护理专业学生为研究对象,根据数字随机法将其分为两组,其中给予对照组常规教学模式,而观察组则运用体验式教学法,对两组的教学效果进行比较分析。结果:观察组的临床操作和理论知识评分均高于对照组(P<0.05);与对照组比较,观察组学生的团队合作意识、对护士和患者角色认知率均较高,组间对比差异明显(P<0.05);同时,两组的教学满意度比较有差异(P<0.05)。结论:通过将体验式教学法运用在护理实验教学中,可以提高教学质量。

关 键 词：护理 体验式教学 角色认知度 团队协作 

分 类 号：R[医药卫生]