中等职业学校班主任专业化成长路径探析  

作　　者：张凯 

机构地区：[1]重庆市渝北职业教育中心

出　　处：《女人坊》2021年第20期256-256,共1页

摘　　要：中职班主任工作需根据中职学生生理心理发展特点,明确中职班主任专业化成长的目标定位,主动成为学生思想工作的引导者、班级管理的组织设计者、班级活动的组织协调者、学生职业指导的规划者、学生沟通协调的发起者,通过确定班级整体架构,优化班级顶层设计,学用教育政策法规,依法开展班级管理,聚焦个体微观研究,收集典型案例分析,注重多方沟通协调,形成教育培养合力,联系产业行业动态,科学提供职业指导的专业化成长路径。

关 键 词：班主任 专业化 路径 

分 类 号：C[社会学]