浅析新课程背景下新入职中学生物教师的成长  

作　　者：刘知鑫 曾庆华 

机构地区：[1]重庆市第七中学校,重庆400030 [2]重庆市珊瑚初级中学校,重庆400060

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期320-320,共1页

基　　金：本论文受“重庆庆市普通高中教育教学改革研究课题”资助,课题编号:2019CQJWZ2012。

摘　　要：新课程背景下,教师所担当的不再是单纯的知识传授者角色,而是要求教师要会引导学生去自主探究获得知识,这对老师的知识整合能力更高。对于新入职的中学生物教师而言,本身的知识结构制约教学的成效;同时,教师个人魅力的养成是实现个性化教学的必要条件。因此,探究新入职中学生物教师的知识结构和获取途径,以及如何培养个人魅力,对新入职生物教师具有重大意义。

关 键 词：新入职 生物教师 专业成长 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]