基于微信平台混合式教学法在儿科实践教学中的应用价值分析  

作　　者：周婷婷 张晓青[1] 金忠芹[1] 唐伟国[1] 黄勇[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属儿童医院,江苏苏州215000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期304-304,317,共2页

摘　　要：基于微信平台混合式教学法在儿科实践教学中的应用价值分析。方法:选取在我院儿科实习的68名实习生为探究对象,实习生实习的时间区间均为2020.1-2021.1,并且将68名实习生分为实验组和对照组,在儿科实践教学中分别应用基于微信平台混合式教学法和混合式教学法,比较两种教育模式的质量与效率。结果:两组实习生儿科实践教学中带教教师应用不同教学模式,实验组实习生理论知识成绩为(90.23±2.36)分、临床技能成绩为(89.52±4.12)分,对照组实习生理论知识成绩为(85.62±3.66)分、临床技能成绩为(84.61±2.63)分,其中实验组实习生理论知识和临床技能成绩均高于对照组实习生,基于微信平台混合式教学法教学效果更好,P<0.05;比较两组实习生对于实践教学模式满意度比较,实验组实习生对于实践教学模式满意度94.12%高于对照组76.47%的实践教学模式满意度,P<0.05。结论:实习生在儿科实践教学中应用基于微信平台混合式教学法,可以有效地提升带教教师的教学质量与效率,优化实习生对于实践教学模式满意度。

关 键 词：儿科实践教学 微信平台 混合式教学法 价值 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]