趋同管理背景下国际学生中国国情教育路径研究  

作　　者：张若依 朱苏静[1] 

机构地区：[1]苏州大学

出　　处：《花溪》2021年第31期0023-0025,共3页Flower Stream

基　　金：江苏省高等教育学会高校外语教育“课程思政与混 合式教学”专项课题阶段性成果,项目编号:2020WYKT091。

摘　　要：中国自实行改革开放后,积极参与并融入教育全球化进程,具有中国特色的高等教育国际化不断向纵深发展。国际化水平,已成为衡量一个大学办学水平的重要指标之一。培养“知华、友华、爱华”的国际学生,体现了推进高等教育国际化的现实意义。国际学生中国国情教育能够加强他们对中国的认识和理解的培育,能够促进对中国文化的认同和海外传承,以及为国家战略发展提供高质量的人才支撑。本文尝试探讨国情教育的意义、现状、分析其面临的瓶颈,并提出新时代对于国际学生进行中国国情教育的对策。

关 键 词：趋同管理 国际学生 中国国情教育 

分 类 号：I[文学]