社会主义核心价值观视域下教师主导与学生主体相统一  

作　　者：徐永慧[1] 李佳彤 王可月 

机构地区：[1]黑龙江职业学院

出　　处：《女人坊》2021年第22期245-246,共2页

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目(高校思想政治理论课和“四进”专题课教学改革研究专项任务项目),高职思政课“教师主导与学生主体相统一”教学改革研究(项目编号SJGSZD2020056)。

摘　　要：随着我国教学体制的不断改革,对高校思想政治课程也提出了更高的要求,一方面,高校的思想政治教师要向学生传授基础知识,另一方面,高校的思想政治教师要促进学生的全面发展。社会主义核心价值观三个层面的价值取向或目标诉求,客观上体现了中国特色社会主义事业的价值属性,一系列价值理念形成了一个相对稳定的、整体的价值形态,具有相对固定的逻辑结构。划分三个层次的目的在于让人们从总体上把握社会主义核心价值观,主要是出于对核心价值观整体认知和把握的需求社会主义核心价值观对培养学生的人生观和价值观具有重要作用,因此高校教师应该以此为方向。本文将具体探讨社会主义核心价值观指引高校思政课教学改革的策略,希望能为相关人士提供一些参考。

关 键 词：社会主义核心价值观 高校思政课 教学改革 

分 类 号：C[社会学]