数学教学中,中职学生“主动学习意识”提升的路径探索  

作　　者：杨军星[1] 

机构地区：[1]黔南民族职业技术学院

出　　处：《女人坊》2021年第22期239-240,共2页

摘　　要：新时期的教学中,教师应当重视培养与提升学生“主动学习意识”,通过转变传统的教育观念,创新教学模式,引入更加丰富的教学资源,激发学生学习的积极性,促进学生积极主动参与到课程学习中。中职数学教学中,很多学生缺乏主动学习意识,对于数学学习不感兴趣,数学成绩普遍不佳。教师应结合本地实际情况与班级基本学情,通过提供简单预习资源与引导学生自主预习,创设生动问题情境与引发学生主动思考,提出合作探究任务与指导小组合作探究,落实因材施教理念与探寻适合学习方法,更加关心学习情况与鼓励引导相关学生,可以有效达成数学教学目标。实施以上相关路径,能够促进中职学生积极主动学习。

关 键 词：中职数学 主动学习意识 自主预习 主动思考 合作探究 

分 类 号：C[社会学]