多措并举的医学微生物学实验课改革与实践  

作　　者：王君 宋银宏[1] 邹黎黎[1] 

机构地区：[1]三峡大学医学院病原生物与免疫学系,湖北宜昌443002

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第11期257-259,共3页

摘　　要：为提高医学微生物学实验教学质量,培养学生创新能力,对本校临床、影像、中医、药学专业医学微生物学实验教学课程进行了改革和探索。首先将基础验证性实验进行模块化重塑,帮助学生理解各独立实验间的内在关联;其次以学生为主体开展基于临床案例分析的综合设计性实验,以引导发展科研思维能力;最后通过引导学生积极参与文献阅读竞赛,拓展学生的专业视野及课前课后探索能力。通过使用重塑教学模块,转变教学模式,引导参与文献阅读竞赛的多措并举的教学改革措施,使学生成为教学过程的主体,充分激发学生的学习热情。以期在培养学生的动手能力的同时,提高他们交流合作及分析和解决问题的能力,从而推进对学生创新能力的培养。

关 键 词：医学微生物学 实验教学 模块化 综合设计 文献阅读竞赛 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]