翻转课堂联合思维导图培训模式在护士规范化培训中的应用效果  

作　　者：赵鲜珺 赵孟利 张春凤 唐嘉羚 黎晓华 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院血液内科,广西南宁530007

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第12期262-265,共4页

摘　　要：探讨翻转课堂联合思维导图培训模式在护士规范化培训中的应用效果。方法:选取广西医科大学第二附属医院血液内科12名护士为研究对象,将需要培训的内容(护士职责与制度,血液内科专科知识等理论内容)随机均分为观察组和对照组的内容,对照组内容使用常规培训方法培训,时间为2018年8月至12月;观察组内容使用翻转课堂联合思维导图培训模式培训,时间为2019年1月至5月。分析12名护士采用不同方式培训后护士的职责与制度和血液内科专科知识考核成绩。结果:比较常规培训方式和翻转课堂联合思维导图培训模式培训的护士理论考核成绩,护士的职责与制度考核平均成绩分别为79.85±5.27分和85.53±10.75分,血液内科专科知识考核平均成绩分别为85.74±9.17分和89.24±8.68分,职责与制度合格率分别为41.67%和75.0%,血液内科专科知识合格率分别为71.67%和83.33%,差异有统计学意义(P<0.01);进行组间比较,使用传统的培训方式,护士的职责与制度考核成绩和合格率均明显低于血液内科专科知识(P<0.01),使用翻转课堂联合思维导图培训模式培训后,护士的职责与制度考核成绩和合格率与血液内科专科知识的考核成绩和合格率无统计差异(P>0.05)。结论:翻转课堂联合思维导图培训模式可提高护理培训效果,对较为抽象难记忆的职责与制度的培训效果也能显著提高,并有助于激发护士学习兴趣,提高自主学习能力,提升护士的逻辑思维能力、沟通能力和语言表达能力。

关 键 词：翻转课堂 思维导图 护士规范化培训 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]