三位一体教学模式在提高护生急救能力中的应用研究  

作　　者：张向芬[1] 王斐[1] 张新[1] 

机构地区：[1]山东省济宁医学院附属医院,山东济宁272000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第10期266-267,270,共3页

基　　金：济宁医学院实践教学教育科学研究课题课题编号:【JYSJ2017B32】。

摘　　要：探讨“三位一体”教学模式在提高护生急救能力中的应用 ,并对其效果进行评价。方法:选取急诊实习的本科护生60名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统带教模式,观察组采用“三位一体”教学模式。教学前后采用《本科护生急救能力评估表》对护生评价。采用《“三位一体”教学模式满意度调查表》对带教满意度评价。结果:“三位一体”教学模式采用后护生的知识、能力、素质等评分显著高于采用前(P < 0.05);护生对急诊总带教满意度测评得分(94.68±0.88),高于对照组(90.56±0.68),差异有统计学意义。结论:“三位一体”教学模式可提高护生知识储备、应急处置能力、沟通协调能力、急救管理能力和个人素质,进一步提高了护生的急救能力,同时为临床护理各专业教学改革提供理论依据。

关 键 词：三位一体 护生 急救能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]