重视物理学史切实培养学生的探究能力———高中物理教学中发掘隐形德育因素研究  

作　　者：王霞 

机构地区：[1]张掖市实验中学,甘肃省张掖市734000

出　　处：《读与写（上旬）》2022年第3期103-104,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题?巧用“物理史”培养高中生“德商”的实践研究?研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB4175。作者信息:王霞(1986年10月---)女,汉族,甘肃张掖人,中学一级教师,大学本科,研究方向:中学物理教育教学。

摘　　要：新课程改革要求教育教学中教师应该引导学生在轻松、自由、的教学氛围中进行快乐的学习。 高中物理课程是一门实用性很强的课程,也是一门相对来说比较枯燥的课程,因此,在高中物理课程中借助高中物理史的作用来促进学生对高中物理进行有效学习便成为了当前高中物理教育高度关注的话题,为此,本文立足于高中物理史在高中物理教学中的具体作用,提出了在高中物理教学中有效利用高中物理史,切实培养学生的探究能力,进行高中物理德育教学研究的策略,希望能够让高中物理课变得生动有趣,让学生在充分了解高中物理史的过程中有效学习高中物理知识,获取高中物理技能以及高中物理情感态度,实现高中物理教学中发掘隐形德育因素的有效路径。

关 键 词：高中物理史 隐形德育因素 探究能力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]