在“五育融合”下指导学生进行数学故事创编活动的实践研究  

作　　者：刘启霞 

机构地区：[1]四川省泸州市梓橦路小学校,四川泸州646000

出　　处：《今天》2021年第14期177-177,共1页

摘　　要：数学史是一种活生生的教学方法,不仅可以丰富教学内容,而且可以拓宽学生对数学的兴趣,由于数学是一个抽象的、逻辑的主题,小学生缺乏知识储备,思维更加活跃。因此,在数学课堂上,学生很难把全部的注意力集中到课堂教学上,很容易丧失学习数学的积极性。

关 键 词：小学数学 数学故事 研究 

分 类 号：G[文化科学]