临床带教老师核心素养的现状分析与应对  

作　　者：吴冬梅 陈彦如[1] 彭希[1] 童林艳[1] 李小凤[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院神经内科,重庆400010

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第9期83-85,共3页

摘　　要：本研究借用全球医学教育最低基本要求(global medical education essential requirement, GMER)和医学教育的特点,在重庆医科大学附属三级甲等教学医院,调查和分析了不同年资临床带教老师的核心素养现状。发现临床带教老师普遍具有医学知识、医学技能和正面的职业态度价值观,但沟通技能、群体健康意识以及批判性创新性思维还有待提高,作为教师应该具备的教学技巧、教学组织能力和教育心理学比较缺乏。传统开展的教学查房示范活动和临床带教老师的专题培训讲座是大家最认可的方式,进修提高、参加研讨会和参加竞赛也是提高核心素养的有效途径。

关 键 词：临床教师 核心素养 现状 应对方式 

分 类 号：R472[医药卫生—护理学]