护理本科生对实习带教有效行为能力需求研究  

作　　者：周艳丽 张丽娟[1] 

机构地区：[1]北华大学护理学院,吉林吉林132013

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第11期173-175,共3页

基　　金：吉林省教育科学规划项目(GH20266)。

摘　　要：调查护理本科生对实习带教教师有效行为能力需求现状。方法:随机抽取2020年8月至2021年2月在吉林市3家三甲医院的本科实习生572名,使用临床护理带教教师有效行为量表进行调研。结果:69.06%的护理本科生认为实习带教教师的最低学历应为本科;50.52%的人认为实习带教教师的职称最低应为主管护师;认为实习带教老师的最低工作年限应为5年以上占55.94%;希望教师发表过国家级期刊占42.66%;综合能力需求平均得分为(2.13±0.73)分;各维度由高到低依次为教学能力(3.39±0.23)、评估能力(3.20±0.45)、人际关系(3.18±0.22)、个性特征(2.78±0.62)、护理能力(2.78±0.34)。结论:护理本科生对实习带教教师的教学能力、人际交流能力、评估能力和学历职称等有很大的需求。

关 键 词：护理本科生 实习带教 有效行为能力 需求 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]