适合教育理念下小学数学课堂差异教学的实施  

作　　者：王庆 

机构地区：[1]江苏省徐州市潘塘中心小学,江苏徐州221000

出　　处：《新一代（理论版）》2021年第17期183-184,共2页The New Generation

摘　　要：进入小学阶段以后,学生开始接受系统化的教育,而此时由于不适应小学的学习生活,或者因为个体差异的影响,导致学生还有可能在学习过程中遇到各种各样的问题,那么此时就非常有必要通过对教学策略的动态化调整,帮助学生找到最适合的学习方法,从而才能让学生真正进入学习状态,并充分调动学习兴趣,进而帮助学生充分理解和掌握学习内容。因此对小学数学教师而言,应充分考虑学生的实际情况,将适合教育理念落实到数学教学当中,并在这一理念的指导下开展差异化教学,促进教学效果和效率的显著提升。基于此,本文针对适合教育理念下的小学数学课堂差异化教学做了简要阐述。

关 键 词：适合教育理念 小学数学 课堂差异教学 

分 类 号：G0[文化科学]