手足并用教学法在骨科康复培训中的应用效果分析  

作　　者：戴曦春 

机构地区：[1]保山市人民医院,云南保山678000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第12期99-101,共3页

摘　　要：探讨手足并用教学法在骨科康复培训中的应用效果。方法:选择2018年1月至2020年12月来我院实习的60名学生为研究对象,根据随机数字表法分为对照组(30名)与观察组(30名)。对照组采用常规骨科康复教学方法。观察组采用手足并用教学法,分析两组学生的考试成绩,分析两组学生对教学知识的学习情况。结果:观察组的技能考试成绩及理论考试成绩明显较对照组高,P<0.05。培训前,两组的学习积极性、解决实际问题能力、分析问题能力、团队合作意识、自主学习能力评分对比无统计学意义,P>0.05;培训后,两组的以上评分明显较对照组升高,且观察组明显较对照组高,P<0.05。培训前,两组的开放思维、寻求真相、系统化能力、细节能力、自信心、批判性思维、认知成熟度、总分对比无统计学意义,P>0.05;培训后,两组以上评分明显升高,且观察组明显较对照组高,P<0.05。结论:手足并用教学法可提高骨科康复培训的培训效果,值得临床推广应用。

关 键 词：手足并用教学法 骨科康复培训 考试成绩 学习情况 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济] R4[医药卫生—临床医学]