以“器官系统为中心”教学模式应用于心内科临床实习教学中价值分析  

作　　者：田志 

机构地区：[1]重庆市人民医院,重庆400013

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第1期192-194,共3页

摘　　要：探讨“器官系统为中心”(OBL)教学模式在心内科临床实习教学中的价值,为实际应用提供参考依据。方法:选取我院心内科2019年7月-2020年12月所接收实习医生70名,随机分为研究组与对照组。对照组35名,采用常规教学方法;研究组35名,采用OBL教学模式。比较组间差异。结果:研究组学生中,理论知识得分为(92.17±5.26)分、实践操作得分为(94.24±5.16)分,均高于对照组,t分别为4.972、4.283,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组中,学习积极性、理论知识掌握程度、典型病例认知、合并症状处理、教学满意度评分分别为(18.15±1.02)分、(18.03±1.25)分、(17.56±1.36)分、(18.10±1.20)分、(18.25±1.13)分,均高于对照组,t分别为6.277、6.782、6.287、8.907、4.474,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:OBL模式更具针对性和整体性,教学目的更为明确,有利于激发学生学习激情,改善教学质量,值得推广应用。

关 键 词：心内科 实习教学 常规模式 OBL 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]