基于读写结合,提升高中生语文综合能力  

作　　者：周锦坤 

机构地区：[1]淮南一中

出　　处：《休闲》2021年第31期0050-0052,共3页

摘　　要：高中阶段,正是一个关键的时期,是学生知识内容需要再次加深掌握,并且要迎接自己人生第一次大考的阶段。在这个阶段中,学生掌握的学科知识比较多,由于受到地域因素,所以学生在学科知识的掌握上,还有所不同。但是主科内容的学习还是没有影响自身的地位,因此高中语文的学习还是学生和教师应该注意到的。语文这门学科的重要性毋庸置疑,教师也不用过多强调,很多学生都明白其中的重要性。但是想要学好这门学科,读写都不能忽视,都应该重视起来。也就是需要多阅读,多深层阅读,能够去感悟时代背景下的人物故事,增强自身的同理心,多写,能够自主创作,诗歌或者是文章,以此来作为自己阐述某个事件,讲述某个道理的载体。语文的学习很复杂,但作为一门基础学科,是学习其他科目的重要载体,因此,教师在教学工作的开展中,需要重点对学生的能力培养进行研究。本文笔者基于读写结合,就提升高中生语文综合能力进行一个详细的讲解,希望对教师的教学有所改善,并且能够提高学生的学习效率。

关 键 词：高中语文 提升语文综合能力 多样化教学的应用 对应教学下能力的培养和提升 

分 类 号：G[文化科学]