高职学生专业技能自主学习能力的提升策略探讨  

作　　者：李少立[1] 

机构地区：[1]北海职业学院,广西北海536000

出　　处：《新丝路（中旬）》2022年第1期0124-0126,共3页New Silk Road

基　　金：北海职业学院2020年度第一批院级教育教学改革类课题(高职类)“高职院校新生课外自主学习情况调查与策略指导”研究成果(项目编号:2020YJY13)。

摘　　要：高职学生在校学习应掌握扎实的专业技能,学生仅仅依靠在课堂上教师的指导是无法实现的,还需要在课堂外自主加强学习。影响学生自主学习能力的因素诸多,比如:学生整体的学习水平、学生的自律性、学生的学习策略;教师的授课方式、信息技术的应用、专业素养;学校的设施设备、师资配备以及学习氛围的浓厚等。只有将各方面的因素综合考虑、合理利用现有资源进行合理配备,充分发挥各方面的人力资源、信息技术资源和环境资源的作用,才能更好地提高高职学生自主学习专业技能能力。

关 键 词：高职学生 专业技能 自主学习 

分 类 号：C[社会学]