参与式教学法在成人高等教育教学中的效果评价  

作　　者：韩卫 

机构地区：[1]徐州医科大学第二附属医院,江苏徐州221006

出　　处：《世纪之星—交流版》2021年第16期33-34,共2页

摘　　要：探讨“参与式教学法”模式在成人高等教育教学中的应用效果。方法 采用前瞻性研究模型,选取77名徐州医科大学继续教育学院就读的2020级检验专业学生为研究对象,采用随机数字法把学生分为实验班和对照班,实验班应用参与式教学法进行《临床生化检验》和《免疫学检验》课程理论教学,对照班应用传统式教学方法进行上述课程理论教学,统计分析评价学期末两个班级理论考试及教学效果评价问卷评价。结果 实验班学生《临床生化检验》和《免疫学检验》两门课程理论考核成绩均优于对照班,差异有统计学意义(P<0.05)。实验班学生教学效果评分和随访评价评分均高于对照班,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 相较于传统教学模式而言,参与式教学法在成人高等教育应用中具有一定的优势,符合当今社会发展人才培养的客观需求,可培养出满足社会需求、时代需要、德才兼备的高素质人才,培养出符合新时代要求的合格的医护人员,从而更好的实现成人高等教学的初衷。

关 键 词：参与式教学 成人教育 教学方法 检验医学 

分 类 号：G[文化科学]