小学美术欣赏评述领域中培养图像识读素养的创新方式——以《民间泥玩具》为例  

作　　者：张帅 

机构地区：[1]北京市通州区教师研修中心,北京101100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第1期161-163,共3页

摘　　要：当前阶段小学美术欣赏类课程作为青少年素质培养的重要环节,不仅能够在审美认知、人文情怀以及通识积累等方面起到更为显见的推动与提升作用,同时也能够通过课程训练学生的事物观察力、理解力、想象力以及创新能力,为青少年后期的良性成长奠定基础,而美术欣赏课程能够突显出多方面的培养优势,则离不开教师在课程设计、教学过程以及课后反馈等环节中对于图像识读素养的培育。本文以阐释美术欣赏课程中图像识读素养培养的价值与意义为切入点,进一步论述课程实现图像识读素养所需的教学基础,并以《民间泥玩具》课程章节为案例,试析图像识读素养培育的创新方式。

关 键 词：美术欣赏评述领域 图像识读 图像识读素养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学] G4