走近科学,玩出精彩——在科学区中发展幼儿探究与创造力的组织策略研究  

作　　者：戴梦雨 

机构地区：[1]张家港市花园浜幼儿园

出　　处：《好日子》2022年第10期115-117,共3页

基　　金：张家港市2021年度微型课题《在科学区中发展幼儿探究与创造力的组织策略研究》,课题立项号:202101097。

摘　　要：科学区是幼儿进行科学探索时不可缺少的环境之一,它使每个幼儿在集体活动之外,都能自由、独立地进行科学观察、实验、和游戏等活动,能有充分的机会去接触、摆弄和探索科学材料。在幼儿期培养他们的学习品质有利于幼儿用新奇的眼光看待世界、探索世界,在面对问题时善于利用已有的知识经验克服困难,自主学习。通过教师的有效指导,可以引导自主探索,培养幼儿的学习品质;了解幼儿对于科学区中材料投放的兴趣和想法,探究更适宜幼儿创造力发展的区域组织形式。因此怎样通过有效的形式来组织活动,是值得我们进行探究的方向,探寻科学区域活动中科学合理的组织策略方法,通过科学区域培养良好的学习品质。

关 键 词：幼儿园 科学区 探究与创造力 组织策略 

分 类 号：G0[文化科学]